走进益海小学的校园，到处都是生机勃勃的景色，美丽的月季争相开放，五颜六色，香艳夺目。粉红的石榴花星星点点缀满了整棵树，淡淡的花香弥漫着校园。

　　葡萄架下，茂密的枝藤爬满架子，就像凉棚一样；在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄；走进菜园，各种各样的绿色映入眼帘……这些都是益海小学开展“益海田园”综合实践活动的成果。

　　益海小学以陶行知先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，利用本土资源优势，构建新的课程理念、课程目标、课程内容等，打造适合农村孩子需要的实践活动，并申请《农村小学综合实践活动课程创新与实践研究》为烟台市“十三五”规划年度课题。

　　通过“益海田园”综合实践活动，该校建立“石榴园、月季园、红柿园、青菜园、葡萄架”实践基地，（简称“四园一架”）引导学生走进田园，培养学生亲近自然，热爱自然，探索自然的兴趣和欲望。

三月，葡萄上架，孩子们在老师的指导下进行剪枝活动

　　果蔬田园以石榴、月季、柿子、葡萄等果树为主。具体内容包括认识果树和月季名称、形状、颜色、品种，了解果实的实用价值、果树栽培和管理。青菜园以春秋两季蔬菜为资源，具体包括认识蔬菜的名称、形状、颜色、种类，了解蔬菜的生长习性和生长期、食用价值、以及蔬菜的栽培技术、管理和收获。

教师指导学生进行土豆嫁接西红柿的栽培技术

实践土豆嫁接西红柿栽培技术

设计实践安排表、我的发现问题卡和种植日志，记录学生的种植历程

　　益海田园课程实践还与其他学科相结合，实现课程间的整合。如与语文教学相结合，将种植日志的写作和语文的作文相联系，增加学生的体验性知识。与科学教学相结合，观察蔬菜种子和蔬菜的生长过程。

数学老师带领孩子们去益海田园将数学知识运用到蔬菜播种数量、定植间距、蔬菜分配

　　益海小学全力支持综合实践课程小组教师组织学生外出学习和申报各类课题和项目，不断丰富益海田园校本课程资源，优化课程实施和效果。并依托农村资源创新与实践新的课程，改变农村目前课程实施状况，推动课程本土发展。

益海小学组织孩子们去严家庄胶东牡丹园观赏娇艳盛开的牡丹

益海小学组织学生去高陵草莓大棚

　　为了让更多孩子了解历史，传承红色文化，益海小学利用本市红色教育资源，组织少先队员走入海阳地雷战红色教育基地，开展了“探寻红色足迹，传承红色文化”研学旅行活动。

　　活动中，同学们在工作人员的引领下参观了地雷战遗物陈列馆、地雷战主题蜡像馆和地雷英雄纪念馆，瞻仰了地雷战精神纪念碑，认真聆听了场馆解说员对地雷战英雄们保家卫国传奇事迹的生动讲述，领略了战时军民情深和胶东子弟兵丰功伟绩的历史史实，重温了那段令人荡气回肠的红色岁月。

　　为了弘扬革命精神，珍惜美好生活，武宁益海小学组织孩子前往杨子荣纪念馆开展红色之旅社会实践活动。

　　同学们认真的对所闻所见进行着记录，通过参观活动，对党的历史有了更加深刻的认识，增长了知识，升华了爱国情感。

　　为了培养学生的想象能力，创新能力，增强传承民族文化的信念，让学生接受民族文化的熏陶，益海小学又开发了树叶贴画校本课程。这是益海田园之外又一个有目标、有内容、有评价，操作性强的特色校本课程。

益海小学编制的树叶贴画校本教材

　　树叶贴画课程为学生搭建动手操作的平台。在动手过程中，促进学生转变学生方式，主动获取知识，学会自主探究，善于同伴合作，发展动手能力、想像能力和创新能力。

益海小学树叶贴画作品赏析。

　　为进一步丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，促进学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展，让校园生活更加多姿多彩，新学期伊始，益海小学开展了丰富多彩的社团活动。

　　学校立足实际，根据各年级学生的年龄特点和教师的专业特长，开设了积木游戏、魔尺、跳棋、中国结、魔方、糕点、三角插、中外经典读写、小记者、男女篮、合唱、舞蹈、陶艺、剪纸等社团，学生可以根据自己的兴趣爱好和特长自由选择社团活动。每周五下午第二、第三节课社团活动就拉开了帷幕，校园里立刻沸腾起来。美术室陶艺社团正在转盘上做陶艺作品；小记者社团的学生在兴致勃勃地交流学校的最新动态、校园里的好人好事……整个校园洋溢着欢声笑语。

神奇的汉诺塔吸引了孩子的注意力

团结合作搭积木

魔尺在学生手中不一会儿就变成了各种图形

糕点社团的学生在教师的指导下认真耐心地做着面食

　　一路走来，益海小学综合实践活动为学校校园文化生活注入了生机和活力，为学生提供了展示自我、丰富自我、提升自我的舞台。未来，益海小学将继续探求小学实施综合实践活动课程新的途径，通过开发具有农村特色的课程，丰富学生亲近自然，热爱自然的情怀。让学校真正成了学生学习、生活的乐园！

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长按







































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