春去秋来

深秋九月

幼儿园里的石榴

沉甸甸的挂在树梢上

与孩子们一起

成长在这美丽的秋天......

遇石榴

随着秋天的来临，周边的环境也被渲染上了秋天独有的色彩，桂花迷人眼，硕果满枝头。午间散步，沙池旁的一处景观吸引了小朋友的注意：

老师，石榴熟了，可以吃了。

看起来好甜啊，我好想吃。

这个树太高了，我们爬不上去

可以请爸爸妈妈来摘石榴。

“石榴树好高啊，我的手伸直了都够不到。”

“我抱一抱石榴就能抱过来了，石榴树一点也不粗。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。基于这样的理念，于是，小一班孩子们对于石榴的探索之旅开始了。

关于石榴我想知道......

趁着孩子们对于石榴探索的这股热乎劲，老师们抓住时机，利用晨谈的时间和孩子们展开了热烈的讨论，收集了孩子们对于石榴想要了解的问题：

石榴里面是什么样的？

石榴吃起来是什么味道？

石榴可以做成什么吃的？

......

生成了主题网络图

摘石榴

大班的小朋友们发挥他们的从聪明才智帮助我们采摘了石榴并且送给了小朋友们。

识石榴

“A

剥开石榴看一看，里面是一粒一粒的。

石榴有红色还有白色，颜色是不一样的。

SUMMERof

剥石榴

王孝钦

这个石榴里面一捏都是水

石榴里面有硬硬的东西

姚骏博

尝石榴

孩子们在边剥石榴的时候边尝石榴，发现石榴吃起来是甜甜的味道。

老师的话：

生活即教育，在孩子们采摘石榴、观察石榴和品尝石榴的过程中，他们通过观察、讨论、探究等方式初步了解了石榴，提高了对石榴的认知。

艺石榴

关于石榴的玩法有什么呢？

我们和孩子们讨论着......

“老师，石榴可以榨汁”

“石榴可以画画”

“我想要做一颗石榴树"

......

孩子们七嘴八舌的讨论着，作为教师，我们追随孩子的想法，设计出了

关于石榴的不同玩法。

石榴榨汁

倒出来好多石榴汁！

用力的捶一锤

石榴汁完成了！

石榴汁作画

用石榴汁做出来的花朵

美工区艺创

热爱创作的小朋友们

在美工区以不同的方式

例如：水粉画石榴

石榴涂色

制作石榴树等

表达他们对石榴的喜爱。

区域游戏

石榴点数匹配

石榴排序

种植石榴籽

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“石榴籽有什么用呢？”

“这个会长出石榴树”

孩子们坚信像种子一样

将石榴籽埋在土里

来年我们又能拥有好多石榴......

儿童是天生的探索者和发现者，

关于石榴，他们有着许多的问题

我们从孩子的问题出发，

利用园内丰富的自然教育资源，

由浅入深的开展关于石榴的探索之旅。

从而引导孩子从不同的角度和方式去体验，

对石榴有了更深刻的认识，

进一步感受果实的特征。

关于石榴的秘密还有很多，

等待着孩子们去探究......