夏日

小

时

光

石榴花开花似火

又见丹砂点翠青，

榴裙炙火俏姿盈。

夏风缠绕香不尽，

蝶恋花开万丈情。

花似火，岁岁果满枝。五月，榴花似火，与操场上孩子们红扑扑的笑脸相映衬。

花开为契机拥抱大自然

东环道的枇杷熟了，黄黄地挂在树梢上。

西草坪的樱桃熟了，红红地映在树叶里。

南操场的桑树熟了，紫紫地连在枝头上。

他们仔细地搜寻着，搜寻着兴幼这个“水果王国”。小朋友们对幼儿园里面的水果充满了兴趣。

可惜的是果子都已经只剩下零星的几个了，于是我鼓励孩子们再去找一找，最终他们找到了角落里的一棵石榴树，他们欣喜若狂的说：“他们想要等这棵石榴树结出大大的石榴。”

夏季

SUMMER

资源为基石有效落地课程

“水果王国里面有什么？”

“我知道有橘子树、桃子树、李子树.......”

“太多了，我都数不清！”

兴幼的沃土里栽着数以百计的果树，次第开花结果的盛景引得小朋友直呼：“水果王国”，于是我们挖掘自然资源生成课程内容，著名教育家陈鹤琴说：“大自然、大社会就是活教材。”

课程为载体渗透五大领域

1

数学和科学领域

《指南》指出：激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

“猜猜幼儿园有几棵石榴树？我们去数一数好吗？”

“我们学校里哪一个石榴树最粗？哪一个最高？你知道吗？”

“猜猜石榴花的萼片有几片？我们也一起去看看吧。”

为什么有的石榴花有5个萼片，有的有8个萼片？

查询资料我们发现：石榴花分单瓣和重瓣，重瓣的石榴花不能结成果实，单瓣的石榴花会结成果实。

“那石榴花的结构是什么样子呢？我们可以带回教室观察。”

我们查询资料，一起研究石榴花的结构：它由花托、花萼、花柱等组成，来看看我们的研究成果吧。

我们还惊奇的发现一棵石榴树上承载着石榴花花苞开放、花血结果的整个生命过程。

2

艺术领域

《指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

“石榴花真的很好看,我们想把它画下来。”

3

健康领域

《指南》指出：幼儿应该具有一定的平衡力，动作协调灵敏。

大大的太阳晒的泥土都张开了嘴巴，自留地里的花花草草耷拉着小脑袋。

嘿，在干啥哩？“我好渴啊，我要喝水去啦。”

“咦，你说我们自留地里的樱桃树、石榴树、西瓜会不会也很渴？”

“我们一起去照顾他们，给他们锄锄草，浇浇水好吗？”

“哎呀，我的鞋子怎么湿了？”

“因为水撒出来了？”

“那怎么才能让水不撒出来呢？”

小朋友们展开了热烈的讨论，并提出提水浇花的方案。

方案一：可以有一个小朋友用固定的容器帮我们倒水，水倒的一样多就可以了。

方案二：我可以拿两个差不多的桶然后装差不多的水就可以了。

方案三：我们可以拿秤来测量一下的，这样就好了。

4

社会领域

《指南》指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

我们一起欣赏关于石榴的儿歌，一起分享我们的实验结果，一起探讨解决问题的方法。多感官、多层次、多方位的游戏体验分享让孩子们沉醉在游戏中，无法忘怀。愿兴幼的每一天都充满希望祝合家幸福快乐，万事如意，梦想成真。