冬

SNOW

二十四节气

·1·14

河边年老的香果树

树上酣睡的猫头鹰

摇摇欲坠的石榴花

张开翅膀的小昆虫

天上飞的飞鸟如我

水里游的鱼儿如我

当我有天变成了你当你有天容纳了我

在遍地闪耀着金光的草坪上，晨间的露珠叫醒小虫子，孩子们从沙地里捧出正融化的冰块，含羞的样子，像极了初露的晨光。

呦呦鹿鸣，皎皎童心，花从林间过，鸟叫深冬醒……

你有诗一般的生活，便种下诗情画意在心间……我许你晴天丽日无限多，愿此生值得，翻山越岭，有心看风景……

无论孩子有哪种形式的劣势,在学前阶段都可以提供正面的学习环境,让环境具有情感温暖的氛围,这会给所有孩子的自尊心带来很大影响。给孩子反馈,让他们知道他们的光被看见了、被珍视着,这具有真正的疗愈潜能。

过早刺激意识、智能对幼儿有损害。这不是说应该阻碍儿童的智力发展,然而在适当的发展阶段对此施加