五月石榴红似火

盛夏炎炎烈日灼灼

学习之路

从不停歇

5月30日,合肥经开区十名校长组成的考察团莅临我校交流指导,我校殷立斌副校长、吴伟胜副校长、赖寿忠主任、贺香渊主任、高键副主任、温晶晶副主任、钟志全副主任等先后陪同。

智慧课堂展示

《女娲补天》执教:方晓珊老师

《中国的地形》执教:陈丽玲老师

对于两位年轻教师精彩绝伦、声情并茂的智慧课堂展示,合肥经济技术开发区的校长及在场老师们给予了高度的称赞与评价,并结合两节智慧课堂展示课展开评课。

小学语文方晓珊老师

初中地理陈丽玲老师

评课感言

方老师的课堂真正做到了以学生为主体,以学生的活动为主线,以学生的语文素养提升为目标,处处都能彰显学生语言能力和思维能力的发展。活动形式多样,且有条不紊!老师的语言和行为引领更是切中肯綮!我听到了孩子们成长的声音,这是孩子们的福气。

方老师的课堂利用课堂翻转的模式将理解课文内容作为课前内容来提前达成,而在课中更多的是通过合作展示,巩固应用,古今文对比等,课堂体量大,孩子收获大。

陈丽玲老师的课堂,电子书包功能落到实处,自学和合作真实有效,教师教学理念新,方法多样,基本功扎实,课前准备充分,课堂上指导、引导、辅导都到位,学生参与度高,学习效果好,学生有真实的成长。

陈老师的这节课由浅入深,知识的系统性很强,学生通过自学和研讨,深入思考,通过当堂检测,检验学习效果,做到了高效,学生有真实的成长。

办学特色交流会

下午15:00,合肥经济技术开发区校长一行移步同和楼五楼行政会议室,针对“智慧校园”建设展开交流探讨。

殷立斌副校长主持会议

会议伊始,我校殷立斌副校长介绍了我校的特点和办学历程。紧接着,结合我校“智慧校园”建设之路,畅谈智慧教育。他谈到平板教学在初始实施时,遇到的各种挫折和质疑,即便如此,我们依然坚持实施智慧课堂平板教学,并在各项大赛中取得卓越成绩,学生成绩有所提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我校4月成功成为首批“全国翻转课堂共同体实验校”,全面铺开平板教学,未来也将与全国各地“智慧校园”学校一同探索平板教学的四段式策略。

教学处温晶晶副主任作汇报交流

随后,我校教学处温晶晶副主任以“朝着新的方向前进,你就会发现新的奶酪”话题切入,详细介绍我校的智慧课堂教学实施情况。她谈到了翻转课堂的概念以及“三剑客、四步骤、五阶段”的具体实施模式,并提出老师要上好智慧课堂之前,首先学校得先做好对老师智慧课堂的培训、平板教学等信息技术的操作运用。同时,如何有效地使用网上微课、PPT、电子书包等课件资源是我校目前努力的方向。

信息中心钟志全副主任作汇报

信息中心钟志全副主任提到,智慧课堂的实施离不开信息技术的使用,自年我校被评为“深圳市智慧校园”示范校后,由校领导牵头,有计划地组织开展了一系列的活动,如定期开展教师智慧课堂培训、智慧校园家长会以及不定期开展平板课堂研讨活动,同时,也赴各地学习优秀的“翻转课堂”理念及实践。为了更好地推动“智慧校园”建设,学校还成立了科技信息中心及运维中心。随着我校智慧校园硬件设施的日臻完善,也吸引了一批批志同道合的朋友一同学习交流,发挥了我校智慧校园示范引领的作用。

针对“智慧校园建设”展开交流探讨

随着会议谈话的由浅入深,来访校长们对“智慧校园”建设的疑惑逐渐消除,思路也明朗起来。

东北师范大学钟永江教授作总结

会议上,东北师范大学钟永江教授(深圳教育云项目教学试点专家)从宏观层面向在座的校长名师解说“理想化的智慧校园是怎么样的?”。钟永正教授强调,对于理想化智慧校园的建设,校方应该设立长期目标与近期目标,所谓长期目标即指建设“时时可学、人人皆学、处处能学”的现状。那么近期目标则是:一是做好硬件保障工程;二是做好课堂应用工程;三是做好精品资源的建设工程,有效地指导学生翻转自学;四是做好教师信息技术的培训工程。

同时,他还建议各学校应当从建设目标、建设思路、具体措施等对智慧校园建设做统筹设计。首先,应当认清教育的本质,即我们的出发点是为了教育,而不是为了技术。其次,探索有效解决教育瓶颈问题的途径,通过接触实践的方法,实现个性化学习方式与路径。最后,以教育技术为支撑,改变传统教育,融入中国文化,创新教学。

参观校园及社团活动

参观校园

参观“未来教室”

参观“创客中心”

罗明勋老师为来宾们展示学生作品

参观“智慧校园办公室”

参观社团活动

管弦乐社团

民乐社团

合唱社团

吉他社团

手风琴社团

同胜学校作为“深圳市智慧校园”示范校,敢为人先,实行创新教育,做第一个敢吃螃蟹的人,全面铺展智慧课堂平板教学,提高学生的学习兴趣,以实现学生知识能力与水平的弯道超车,借科技力量助力高效课堂,育未来之英才。

文案|沙婷婷、郑扬

图片|刘笑彤、朱希有

排版|郑扬

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长按







































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