绘读绘写｜看图写话

“看图写话”是小学生写作训练中很常见的一种方式。图画能比文字表达出更多的信息，也可以故意不画出全部内容。根据图画的这一特点，孩子们可以利用绘本中的图画进行写话练习，让图画变得可以感知和触摸，并达到“对写话有兴趣，写自己想说的话”的效果。

《小种子》看图写话

展开想象妙用修辞写话也能soeasy!

指导老师/郝明明

《小种子》讲述的是一粒种子在秋天和许多种子一起掉落到地面。冬天，埋藏在地底冬眠。来年春天，苏醒发芽，茁壮生长。夏天，花蕾开放。秋天，新的种子成熟落地，等待着生命的歌谣再次循环往复。绘本中明快的语言搭配简洁的配图，给孩子们提供了多元想象的空间，从学生的兴趣出发，找准切入口，每幅图都有很多的话说；从学生的表达出发，引导学生将绘本中的图文与生活经验密切结合，任选其中一幅图，都能开启写话的兴趣。

观察图画，看看孩子是怎么写的

小作者：崔乐仪

第一稿

夏天到了，万物青翠，阳光普照，一片郁郁葱葱。池塘里、原野上、花园中，到处是一片花的海洋。有雪白的荷花、火红色的石榴花、还有金黄色的向日葵花，鹅黄色的蒲公英……

点评：

小作者运用了排比的修辞手法，介绍了四种生长在不同地方的花朵，但仅仅展现了花的颜色。修辞手法运用较单一，如果能够将多种修辞手法运用在一起，展现出花的颜色、形状、香气及种子藏身的奥秘，会更扣题、更出彩。

第二稿

夏天到了，万物青翠，阳光普照，一片郁郁葱葱。池塘里、原野上、花园中，到处是一片花的海洋。荷叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。花里托着深绿色的莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。一朵朵火红的石榴花挂在树上，仿佛一片片摆动的火焰。等石榴花越来越密，越开越盛时，石榴种子已经在石榴妈妈的肚皮里玩耍了。向日葵的叶子就像是一把把芭蕉扇，它的花瓣更像是一片片黄色的小水晶，它圆圆的花盘中间是金灿灿的花蕊，它的种子也在花盘中慢慢的孕育。鹅黄色的蒲公英，像儿童天真的笑脸。成熟后的蒲公英在风婆婆的帮助下飞舞着，像一把把降落伞，散在草丛里，像眼睛，像星星，落在哪里，哪里就是它的家。

点评：

小作者运用了排比的修辞手法，介绍了四种生长在不同地方的花朵，但仅仅展现了花的颜色。修辞手法运用较单一，如果能够将多种修辞手法运用在一起，展现出花的颜色、形状、香气及种子藏身的奥秘，会更扣题、更出彩。

教师简介：

郝明明，合肥市望湖小学洞庭湖路校区语文老师。在望湖小学，阅读像空气重要且自然。因为知晓阅读对儿童潜移默化的影响作用，明确绘本蕴含着优质的写话资源，所以在教学中时常组织形式多样的阅读推广活动，将绘本中的图文与生活经验密切结合，从而实现轻松写话的“沃土”。并坚信绘本中的巧妙构图、生动造型、优美色彩、生动有趣的文字能给儿童带来身心的放松与精神的愉悦。

点击下面图片，阅读绘本《小种子》

本文刊载于《绘读绘写》年12月刊，转载请注明出处

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